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第二章

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和一般强调升学至上的中学不同之处,在于“渥堂”强调学生人格的养成和才艺的培养;每一个学生除了学业以外,只要是想要学习的事物都有其管道可得其门而入,各项目的老师也都是各领域的顶尖。

“渥堂”也没有像一般普通高中那样到了二年级就明显划分出类组的不同,学习的项目仍然统一,各领域皆有涉猎,并无细分。其实会做这样的安排,最主要还是因为超过九成以上的“渥堂”学生一毕业之后会直接送出国留学,那些细分科目的意义通常只是为了因应极少数学生应付国内的升学制度罢了。

对于程宁来说,其实学什么科目都没有太大的影响,她就像一块海绵一样,给她灌注什么她就全盘接受──差别只在于全盘接受后不代表全盘吸收便是。

依旧是下午的第一堂课,午风依旧徐徐地吹着,但不一样的却是,此时程宁的精神明显比平时同一时间看来好多了。托着腮听着面前的外文老师用着流利的英文教学,程宁完完全全沉浸在外文老师独特好听的腔调里。

她一向喜欢听外国人说话,什么语言她都觉得很有趣。

听着听着,程宁一个不小心又入迷了,注意力忽然随着好听的嗓音远飕……程宁感觉自己仿佛瞬间转换了时空,隐约间她似乎看见了各式各样的人种在她身边周旋流转,用着各式各样的语言在她身旁对谈、在她耳边轻声唤着她的名……

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