有一天，公司里一个同事中午请假回家，说是儿子的老师有请。

第二天早上，其他人好奇地问他那个以聪明而闻名的儿子到底犯什么事了。

“那小兔崽子，把我放在家里测试用的读合同机带到学校里去了，在电脑里把作业写好，然后给全班每人打印一份，收两毛钱。全班上一半人带回家抄，另一半人把打印版当作业交上去了。”

众同事们听得哈哈大笑：“很有商业头脑啊！”

管合同的法务部同事还为这个小朋友指点迷津：“他应该跟同学约定好，不能直接把原稿交上去。”

那位同事显然昨天被老师骂了个狗血淋头，到现在还气不打一处来。

“老师说，以前他们互相抄作业，好歹还手动记忆一遍，现在倒好，一份作业打四十份，好多人连题目是什么都没看。还说孩子现在接触电脑太早，没有任何意义，反而影响学习。”

现在社会对计算机的认识，还是高科技产品，小屁孩用它只能打打字，没有别的什么用处。

至于学生电脑，它的游戏机属性已经是公认的了，就算有知识竞赛，那也是趣味知识，不能用来考试，更对将来工作生活没有任何价值。

安夏这就不服了。

谁说只有趣味知识的。

此时很多初中都已经开了物理、化学和生物科。但

并不是所有的学校都拥有做实验的能力。

不管是物理、化学还是生物，都是纸上谈兵。

大多数学生就只能硬记。

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