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“杨大人，可曾滑过冰？”秦睿想给他讲物理，但是怕杨荣听不懂，只好举例子。

“小时候曾经有过，不过已经时隔日久！”杨荣抬头，似乎在回忆什么。

“如果滑冰时，冰碎了，大人会怎样？”启发式教学，是一名优秀教师的必备。

“趴在冰上！”杨荣似乎有过类似经历，想了一下，回道。

“同样的重量，站在冰上，冰就容易碎，而趴在冰上，冰就不会碎，道理就是这么简单。如果把几十万斤的石头放在冰上，冰瞬间就会碎掉；但如果把几十万斤的时候放在一块面积很大的板上，再放到冰上，那就冰就不一定会碎了。当然了，还要想办法将石头的重量分布到这块板的各个角落，否则石头重量集中于一处，冰还是会碎掉。”秦睿边说边用桌上的茶杯和桌面演示了起来。

听上去很有道理的样子，但杨荣依旧心里犯嘀咕。

其实用秦睿的方法很简单，但凡有点物理力学知识的人都能听懂，奈何时代不对啊。

秦睿让店小二拿来纸笔，给杨荣大致花了一个草图，甚至把合力、分力的关系，压力、面积与压强的公式，摩擦力与摩擦系数、正压力的公式都告诉了杨荣。“……。因此，在寒冬时，土地已经很结实了，简单的造一条冰道，增加石块与冰接触的面积，降低单位面积的实际压力，这样就可以保持冰不会碎；采用冰道的目的，是为了降低摩擦系数，这样摩擦力就会很低，用很少的人或者牲畜拉就可以了。”

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