成浩老师：“大家注意一下，我们辩论赛是对对方辩手的攻击，而不是自言自语。你在为自己的立场提出观点时，也要问对方一个问题，那么下一轮对方辩手站起来就是回答你的问题了。这一点大家注意一下。好，接下来有请反方二辩发言。”

我原来想着只照着稿子念就好了，如今听成浩老师一说，心中就有些紧张，自己在心里稍微组织了语言就开口了：“我方从未否认网络为人们的交通提供了便捷的方式，但是很多人沉迷于人机交流，而忽略了现实生活中直接的面对面的交流。而你的电子邮件怎能比得上你亲自为父母刷刷筷子洗洗碗，擦擦后背揉揉肩？网上友人们的分别怎能比得上‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’的深情厚意呢?网上恋人们的问候又怎能比得上‘月上柳梢头，人约黄昏后’的诗情画意呢?”

“反方二辩请给出你捍卫自己立场的问题。”政治老师提醒。

我说：“网络的发明看似是给人们提供了更多可亲近的机会，实则在人们的生活中设置了一个又一个的陷阱。不仅是我上面说的例子，现在有多少不法分子靠着网络这个虚拟世界，带着虚假的面具，谋害了一个又一个花季少女。从这一点上看，难道你能说网络使人更加亲近吗？”

约翰发言说：“对方辩友此番问题确实有些短视了，现在是新兴科技的年代，不仅是网络，还有很多有着强大功能与极强诱惑性的科技产物充斥在我们身边。而关系是靠人来经营的，所以这时候，时间与精力，甚至是情感需求都需要合理分配，但这恰恰是以上我们说到的网络教育之中的关键一环，也是使人们终生受益的一课。这一课，更加让人们学会如何去经营人际关系，而反方所列例子确乎只是不正确的网络教育下的畸形现象，并非主流。”

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